按照「二八定律」，這個(gè)世界上80%的人都是普通人，而在剩余20%精英階層里，又有80%是相對(duì)的普通人。如此細(xì)分下去，世界上也許只有0.0001%的人是較頂尖的那部分存在。那么作為一個(gè)普通到不能再普通的80%人群，要如何由普通成為中堅(jiān)?

　　在中國(guó)，絕大多數(shù)孩子都在按照「小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)」的路線行進(jìn)，普通的學(xué)習(xí)生涯，普通的職場(chǎng)生涯，普通的人生一路走下去。也有一部分孩子走著其他的路，就像來(lái)自山西省忻州市18歲的閆慧慧一樣，在初升高時(shí)，因?yàn)槭Ю�選擇復(fù)讀的她，第二年中考再次與心儀的高中擦肩而過(guò)!之后，閆慧慧便選擇外出打工，先后轉(zhuǎn)輾太原、北京等地做過(guò)服務(wù)員、工廠流水線工人，這樣反反復(fù)復(fù)技術(shù)含量甚少的體力活就如她所說(shuō)：“沒(méi)有技術(shù)啥也不會(huì)，只能一輩子打工。”

　　憑著敏銳的眼光，她覺(jué)得現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視幼兒教育，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展前景也是一片大好，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)和幼兒教育相關(guān)的專業(yè)不愁找不到工作。她便將自己想學(xué)互聯(lián)網(wǎng)或幼兒教育相關(guān)專業(yè)的想法告訴了父母，父母聽(tīng)到后便十分支持，畢竟女孩子，外出打工再久，不如一技在手，安安穩(wěn)穩(wěn)!

　　擇校時(shí)，讀大學(xué)的表姐向她推薦了山西新華電腦學(xué)校，作為專注為社會(huì)培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)人才的職業(yè)教育的院校，山西新華以其集團(tuán)化的辦學(xué)實(shí)力，在互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，閆慧慧發(fā)現(xiàn)山西新華的課程設(shè)置完全按照企業(yè)需求科學(xué)設(shè)計(jì)，全程對(duì)接企業(yè)現(xiàn)行的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，還有企業(yè)技術(shù)總監(jiān)來(lái)校進(jìn)行技術(shù)交流，「實(shí)練+實(shí)戰(zhàn)+實(shí)訓(xùn)」的授課模式，確保學(xué)生人人都能學(xué)得會(huì)，而且所學(xué)與企業(yè)無(wú)縫接軌。

　　更令閆慧慧開(kāi)心的是，山西新華電腦學(xué)校也有幼師專業(yè)，山西新華的智慧雙語(yǔ)幼師專業(yè)不僅培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德、掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的專業(yè)型幼兒教育工作者，更注重培養(yǎng)當(dāng)下智能生態(tài)社會(huì)所亟需的具備人工智能思維、創(chuàng)新思維的智慧型幼兒教育工作者。畢業(yè)學(xué)生不僅能任職于各級(jí)各類普通幼兒教育相關(guān)機(jī)構(gòu)，也能從事幼兒技能培訓(xùn)業(yè)等，更能勝任智能時(shí)代下的各類先進(jìn)的智慧型幼兒教育工作。

　　在山西新華智慧雙語(yǔ)幼師專業(yè)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，整潔漂亮的校園，友善的同學(xué)，負(fù)責(zé)任的老師、班主任……山西新華的一切都讓閆慧慧感到幸運(yùn)。在她看來(lái)，如果不是來(lái)到山西新華學(xué)習(xí)，她很可能會(huì)在未來(lái)的路上繼續(xù)迷茫。而現(xiàn)在，她更加堅(jiān)信了自己對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)和幼兒教育、對(duì)于山西新華的正確選擇，堅(jiān)信自己不會(huì)永遠(yuǎn)普通下去!