7月8日開(kāi)始，山西各地路程公布中考較低控制線，運(yùn)城較低控制線542分，長(zhǎng)治515分。隨著較低控制線的公布，今年的中考基本落下了大幕。很多家長(zhǎng)拿自己孩子的成績(jī)與控制線一對(duì)照，發(fā)現(xiàn)自己的孩子怕是上不了普高了，只能進(jìn)職校。

　　一直以來(lái)，職高都是一些不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)渣才去的地方，那里學(xué)習(xí)氛圍很差，擔(dān)心孩子和那些壞孩子混在一起，孩子的將來(lái)前途無(wú)“亮”，可中職院校真的那么不堪嗎?

　　從目前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，全社會(huì)對(duì)技能型人才、技能型社會(huì)的認(rèn)識(shí)正發(fā)生改變。新聞就曾報(bào)道過(guò)北大的學(xué)生畢業(yè)后又去讀職業(yè)院校，尋求自身更好地發(fā)展。而《新職業(yè)教育法》中也提到了要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和建設(shè)技能型社會(huì)，而培養(yǎng)技能型人才的這個(gè)重任就落在了職業(yè)教育上。

　　孩子沒(méi)考上高中，未必是一件壞事，可以根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)，選擇適合其的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，而職業(yè)教育的多層次規(guī)劃，也會(huì)讓孩子的未來(lái)有更多選擇的可能性。普通本科教育更偏向于通識(shí)教育，在專業(yè)上，基礎(chǔ)理論功底可能要強(qiáng)一些，但對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力要求不高。

　　職業(yè)院校辦學(xué)較根本的特征是產(chǎn)教融合、校企合作，就是把產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求規(guī)格摸得更清楚，通過(guò)占比更高的實(shí)踐教學(xué)，按照產(chǎn)業(yè)的需求規(guī)格，培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的人才，會(huì)更加適配企業(yè)的需要。就業(yè)找工作比理論型人才更輕松。

　　“人這一生可以有無(wú)數(shù)的可能，你可以成為自己想成為的模樣，只要你永遠(yuǎn)逆風(fēng)不慫，乘風(fēng)破浪，飛躍在屬于自己的路上。”努力找到自己的無(wú)限可能，不要僅僅因?yàn)槌煽?jī)就否定了自己，通往羅馬的路不止一條，你才十幾歲，你可以成為任何你想成為的人!

　　時(shí)代在改變，我們的教育觀念也要隨之發(fā)生變化，或許職業(yè)教育不是較好的選擇，但對(duì)于某些孩子來(lái)說(shuō)，一定是更好的選擇，孩子進(jìn)入職高學(xué)習(xí)，并不等于沒(méi)了“前途”。