摘要: 近日,在某招聘機(jī)構(gòu)發(fā)布的《2023大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報(bào)告》中顯示,在有求職計(jì)劃的應(yīng)屆畢業(yè)生中,50.4%已收獲offer,但也有49.6%的畢業(yè)生選擇深造或者慢就業(yè)。為什...
近日,在某招聘機(jī)構(gòu)發(fā)布的《2023大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報(bào)告》中顯示,在有求職計(jì)劃的應(yīng)屆畢業(yè)生中,50.4%已收獲offer,但也有49.6%的畢業(yè)生選擇深造或者慢就業(yè)。為什么他們會(huì)選擇慢就業(yè)?那些經(jīng)歷了寒窗苦讀,背負(fù)著父母的期盼的大學(xué)生們真的想慢就業(yè)嗎?
2023年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到1158萬(wàn)人,如果加上前兩年畢業(yè)“家里蹲”的高校畢業(yè)生,實(shí)際求職人數(shù)可能達(dá)到2000萬(wàn)。而2024年全國(guó)預(yù)計(jì)畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量為1187萬(wàn),等到明年又會(huì)有多少人在慢就業(yè)?
面對(duì)就業(yè)壓力,人民日?qǐng)?bào)7月4日?qǐng)?bào)道《職業(yè)教育大有可為》一文,提倡培養(yǎng)規(guī)模巨大的高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍,讓教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。創(chuàng)造出更多適合青年人員就業(yè)的崗位,仍是當(dāng)下解決就業(yè)問(wèn)題的難點(diǎn)之一。
在黨的二十大上就提出了:“全面強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策,多措并舉促就業(yè)、拓崗位,就業(yè)形勢(shì)保持總體穩(wěn)定,促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。”為深入貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院重要決策部署,山西新華開(kāi)啟“新華護(hù)航”計(jì)劃,旨在匯聚學(xué)校、企業(yè)、地方等各方資源,為新華學(xué)子搭建更直接的就業(yè)、升學(xué)通道,實(shí)現(xiàn)順利升學(xué)、高興就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)難,根源在于人力資源供給和工作崗位需求結(jié)構(gòu)性不匹配,要從源頭解決大學(xué)畢業(yè)生的所學(xué)專業(yè)與市場(chǎng)需求不匹配的問(wèn)題。職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分,肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。作為一家專注職業(yè)教育35年的職業(yè)院校,山西新華對(duì)自己的使命與十分清晰。
針對(duì)時(shí)下熱門的電子競(jìng)技、智能工業(yè)機(jī)器人、5G網(wǎng)絡(luò)安全、影視動(dòng)漫設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)等課程,山西新華通過(guò)完善的課程體系培養(yǎng)學(xué)員的技術(shù)勝任力。通過(guò)將企業(yè)項(xiàng)目引入校園,幫助學(xué)員積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),目前有3000個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目,30個(gè)大型企業(yè)級(jí)商業(yè)項(xiàng)目在校內(nèi)同步展開(kāi)。
學(xué)員畢業(yè)之前,山西新華還向?qū)W員提供多種職場(chǎng)素質(zhì)課程,包含職場(chǎng)禮儀、溝通技巧、時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)合作等,幫助學(xué)員打造職場(chǎng)軟實(shí)力。對(duì)用人單位而言,山西新華的學(xué)生并非是初出茅廬的職場(chǎng)小白,而是企業(yè)真正急需的、能夠快速上手項(xiàng)目的人才,有“技術(shù)”、會(huì)“應(yīng)用”、懂“職場(chǎng)”。
職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動(dòng)中國(guó)制造和服務(wù)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ)。山西新華將繼續(xù)以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍為己任,發(fā)揮職業(yè)教育學(xué)校的自身價(jià)值,實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接,讓職業(yè)教育真正為年輕人造福,真正讓選擇新華的學(xué)生掌握一技之長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。
如果好就業(yè),何必慢就業(yè)!