人的知識不如人的智力，人的智力不如人的素質(zhì)，人的素質(zhì)不如人的覺悟。任何工作都要人去做，都要靠發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，即使在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，人仍然是較終起決定作用的因素。對一些文化課成績不太理想但對某一個(gè)專業(yè)特別感興趣的學(xué)生來說，單招打破了高考的“一考定終身”，讓他們多了一個(gè)升學(xué)、發(fā)展的選擇，也減輕了部分學(xué)生的升學(xué)壓力。2021年單招報(bào)名開始啦！那么你知道單招到底什么嗎？為什么越來越多的人選擇單招？

　　單招是為了提升高等職業(yè)教育的生源質(zhì)量，引導(dǎo)高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生向優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校合理分流，決定由高等職業(yè)院校在高考前組織命題、考試、評卷、劃定錄取較低控制分?jǐn)?shù)線，確定錄取名單，直接報(bào)省教育考試院核準(zhǔn)備案錄取。這種招生形式就叫做高職院校“單獨(dú)招生”，參加單獨(dú)招生考試錄取的考生與參加高考錄取的考生享受同等待遇。

　　我國高等職業(yè)院校實(shí)行單獨(dú)招生較早開始于2007年，命題主體單位由國家示范性高職院校逐步擴(kuò)權(quán)到國家骨干高職院校、各省級示范性高職院校、國家高等職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)內(nèi)高職院校。單招作為區(qū)別于普通升學(xué)考試的入學(xué)方式，克服在升學(xué)過程中只看考試成績，缺乏綜合評價(jià)機(jī)制的弊端，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長和興趣愛好，理性地選擇適合自己未來發(fā)展的專業(yè)與方向，避免“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”，直通“羅馬”，增加升學(xué)幾率。

　　從高職擴(kuò)招到近年就業(yè)情況看，文憑與就業(yè)率呈現(xiàn)一定的反比規(guī)律，高職�？粕�較好找工作。這主要是因?yàn)楦呗氃盒Ｋ�設(shè)置的專業(yè)定位于基礎(chǔ)實(shí)用技能，更注重知識與技能的結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的觀念，更加契合社會對應(yīng)用技術(shù)人才的需求狀況。而且高職單獨(dú)招生屬全日制普通高等職業(yè)教育�？茖哟危�即也屬于“統(tǒng)招”范疇。被高職單招錄取的考生，在校讀書期間除不可以轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)外，其余待遇與全國普通高校招生統(tǒng)一錄取的考生完全相同。因此，大可不必?fù)?dān)心就業(yè)時(shí)會受到歧視。

　　我國高等職業(yè)院校實(shí)行單獨(dú)招生的目的是滿足個(gè)人的就業(yè)需求和工作崗位的客觀需要，進(jìn)而推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，加快國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與轉(zhuǎn)型。在日新月異的教育變革中，山西新華電腦學(xué)校辦學(xué)33年以來，一直積極貫徹國家教育政策，以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場需求為突破口，積極實(shí)施校企合作的人才培養(yǎng)計(jì)劃，還有專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)。針對各種專業(yè)，斥巨資興建VR、人工智能、電子競技、電子商務(wù)、UI設(shè)計(jì)等項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，從根本上保證了教學(xué)質(zhì)量。更有五重保障體系，四項(xiàng)就業(yè)服務(wù)，創(chuàng)業(yè)幫扶兩大體系、八大工程為新華學(xué)子創(chuàng)就業(yè)保駕護(hù)航，為教育改革和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

　　當(dāng)今時(shí)代，培養(yǎng)更多技能人才已經(jīng)成為世界各國振興經(jīng)濟(jì)、改善民生、促進(jìn)社會和諧的戰(zhàn)略選擇。想要獲得成功掌握一門技術(shù)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，學(xué)技術(shù)的話選學(xué)校又是一個(gè)重要的步驟，什么樣的單招職業(yè)院校好呢？我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一個(gè)真正有實(shí)力的職業(yè)院校，規(guī)劃未來讓自己未來贏在起跑線。