“畢業(yè)即失業(yè)”是在大學應屆畢業(yè)生中普遍流傳的一句話，畢業(yè)后，這句話也真正驗證了大學應屆畢業(yè)生的道路。就業(yè)難的問題成為大學應屆生的較大困擾。數(shù)十載的寒窗苦讀，無非是為了找到一份好工作。自己感興趣的工作，能發(fā)揮自己能力的工作，能體現(xiàn)自我價值的工作。

　　關(guān)于“技能重要？還是文憑重要？”這樣一個老生常談的話題。一直以來都像是辯論比賽中正方與反方的辯論，只是為了鍛煉辯手們的思維和口才能力，其辯論的結(jié)果只能證明哪一方的辯手能力更強，而根本無法得出辯論問題較后的結(jié)論。一份努力，三份收獲，這才是很多畢業(yè)生都夢想的狀態(tài)。在山西新華電腦學校的畢業(yè)季，畢業(yè)生們不僅能夠成功入職理想企業(yè)，更能獲得大專本科文憑，這是很多大學畢業(yè)生都難以達到的標準。

　　山西新華電腦學校與太原理工大學、國家開放大學等省內(nèi)外多家知名高校強強聯(lián)手，同時與2.9萬家國內(nèi)外知名企業(yè)聯(lián)合辦學，以市場需求為導向，推出了“技能+文憑+就業(yè)”的教學模式，畢業(yè)后不但可以考取各種職業(yè)技能證書還可以考取太原理工大學等大學文憑認證證書；全國統(tǒng)一，國家承認文憑，將文憑教育和技能培訓無縫焊接，有機結(jié)合，在充分利用學生的學習時間前提下，做到了“一份努力，三份收獲”。從根本上提高了學生核心競爭力，更適應了企業(yè)的實際需要，讓每一位學生真正成為互聯(lián)網(wǎng)精英。“技能+就業(yè)”側(cè)重素質(zhì)，“文憑”離不開應試，所以筆者認為“技能+文憑+就業(yè)”的教育模式從某種意義上也應該是應試教育與素質(zhì)教育結(jié)合的產(chǎn)物，也是培養(yǎng)高技能人才的必要手段。

　　基于技能和文憑同等重要的緣故，對于山西新華電腦學校的學生們而言，采用“技能+文憑+就業(yè)”的教學模式，節(jié)省了新華學子單獨完成大專本科學業(yè)2-3年的時間。同時提升了學生的就業(yè)和升職競爭力。隨著社會對人才要求的不斷提高，高素質(zhì)、高技能型人才越來越受到社會的廣泛歡迎，山西新華“技能+文憑”型人才已經(jīng)成為用人單位選拔人才的熱門選擇目標，同時也勢必會成為學生將來提高就業(yè)、升職競爭力的必要條件。

　　由于“技能+文憑+就業(yè)”模式的顯著優(yōu)點，所以一經(jīng)推出就受到學生、家長以及用人單位的歡迎。目前山西新華電腦學校已為社會培養(yǎng)了一批又一批的符合社會需要的復合型高技能人才。如今的他們現(xiàn)已在就業(yè)指導中心的幫助下，各自走向了自己的理想崗位，成就著自己的美好事業(yè)。相信2021年，山西新華的學生，定能創(chuàng)造出更加輝煌的成績。