摘要： 在職業(yè)教育注重實(shí)踐與多元發(fā)展的當(dāng)下，山西新華學(xué)校組織了一場(chǎng)別出心裁的參觀研學(xué)活動(dòng)，目的地是充滿歡聲笑語(yǔ)與無(wú)限創(chuàng)意的金澤幼兒園。這次跨界交流，如同一場(chǎng)知...
在職業(yè)教育注重實(shí)踐與多元發(fā)展的當(dāng)下，山西新華學(xué)校組織了一場(chǎng)別出心裁的參觀研學(xué)活動(dòng)，目的地是充滿歡聲笑語(yǔ)與無(wú)限創(chuàng)意的金澤幼兒園。這次跨界交流，如同一場(chǎng)知識(shí)與童趣的碰撞，為師生們帶來(lái)了全新的視野與深刻的感悟。
踏入金澤幼兒園，新華學(xué)校的師生們仿佛置身于一個(gè)童話世界。校園里，五彩斑斕的手工藝品掛滿枝頭，形態(tài)各異的卡通雕塑立在角落，每一處細(xì)節(jié)都展現(xiàn)著幼兒教育獨(dú)特的藝術(shù)魅力。這對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，更是靈感的源泉。他們從中學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用鮮明的色彩、夸張的造型來(lái)抓住幼兒的注意力，思考如何將這些元素融入到日常教學(xué)當(dāng)中，讓作品充滿童真童趣，更貼合幼兒受眾的審美需求。
同學(xué)們與幼兒園的老師們圍坐在一起，共同探討如何借助現(xiàn)代科技優(yōu)化教學(xué)方法。利用多媒體軟件制作生動(dòng)形象的教學(xué)課件，將抽象的知識(shí)以動(dòng)畫、圖片的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒們更易理解；借助音頻編輯工具，為兒歌、故事添加豐富的音效，營(yíng)造沉浸式的教學(xué)氛圍。
接下來(lái)是進(jìn)班級(jí)參觀聽(tīng)課環(huán)節(jié)。新華的學(xué)子們懷揣著好奇與期待，輕輕踏入幼兒園教室。只見(jiàn)教室里布置得溫馨而富有教育意義，主題墻展示著本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從認(rèn)識(shí)字母到了解四季，無(wú)一不是通過(guò)童趣畫作與實(shí)物模型呈現(xiàn)。課堂上，幼兒教師開(kāi)啟教學(xué)，瞬間吸引孩子們的注意力，孩子們踴躍回答問(wèn)題。新華學(xué)子們認(rèn)真觀摩，學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言、親切的語(yǔ)調(diào)以及適時(shí)的鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒參與課堂，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)將為他們?nèi)蘸髲氖掠變航逃ぷ鞯於▓?jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
此次山西新華學(xué)校走進(jìn)金澤幼兒園的研學(xué)之旅，是一次知識(shí)的互通有無(wú)，更是一次教育理念的更新。學(xué)校通過(guò)這次活動(dòng)，精準(zhǔn)把握了幼兒教育領(lǐng)域?qū)I(yè)技能的需求，為學(xué)科發(fā)展找到了新方向。未來(lái)，山西新華學(xué)校將繼續(xù)拓展此類研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，用專業(yè)技能為教育事業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域賦能，書寫職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展的新篇章。
