為切實(shí)提升幼師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的崗位實(shí)踐能力，架起校園學(xué)習(xí)與職場(chǎng)應(yīng)用的橋梁，近日，美悅雅韻企業(yè)攜專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)我校，開(kāi)展以?xún)和�引�?dǎo)員崗位為核心的沉浸式實(shí)操就業(yè)指導(dǎo)課。不同于傳統(tǒng)講座，本次指導(dǎo)課以“場(chǎng)景模擬+實(shí)戰(zhàn)演練”為特色，讓學(xué)生在真實(shí)任務(wù)中快速掌握職業(yè)技能，收獲滿滿“干貨”。

        課程伊始，美悅雅韻導(dǎo)師通過(guò)視頻展示了兒童攝影棚、早教中心等典型工作場(chǎng)景，詳細(xì)拆解兒童引導(dǎo)員的日常工作流程。隨后，導(dǎo)師們以“分組演練”的形式，將學(xué)生帶入精心設(shè)計(jì)的模擬環(huán)境——在布置童趣十足的“攝影棚”中，學(xué)生需引導(dǎo)“小模特”完成指定動(dòng)作與表情。

         模擬過(guò)程中，導(dǎo)師全程觀察指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在情緒安撫（如哭鬧兒童的應(yīng)對(duì)）、互動(dòng)技巧（用玩偶、兒歌吸引注意力）、突發(fā)狀況處理（設(shè)備故障、兒童抗拒）等環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，即時(shí)點(diǎn)評(píng)并示范正確方法。一位學(xué)生感嘆：“以前總覺(jué)得引導(dǎo)孩子很簡(jiǎn)單，真正實(shí)踐才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)細(xì)節(jié)都需要技巧，這次模擬讓我意識(shí)到自己的不足！”

        除場(chǎng)景模擬外，課程還圍繞兒童引導(dǎo)員的核心能力展開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：

        - 溝通技巧強(qiáng)化：導(dǎo)師通過(guò)角色扮演，教授“蹲下身平視溝通”“用童趣語(yǔ)言對(duì)話”等技巧，并針對(duì)不同性格兒童（內(nèi)向型、活潑型）設(shè)計(jì)差異化溝通策略；

        - 活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)操：學(xué)生分組設(shè)計(jì)3-6歲兒童活動(dòng)方案，導(dǎo)師從目標(biāo)設(shè)定、環(huán)節(jié)銜接、安全細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，幫助優(yōu)化方案；

        - 團(tuán)隊(duì)協(xié)作演練：模擬與攝影師、早教老師等跨崗位協(xié)作場(chǎng)景，訓(xùn)練學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)與快速反應(yīng)能力。

        課程最后，每位學(xué)生均獲得導(dǎo)師的**“一對(duì)一”反饋報(bào)告，涵蓋表現(xiàn)亮點(diǎn)、改進(jìn)建議及崗位適配度分析。美悅雅韻企業(yè)負(fù)責(zé)人表示：“實(shí)操課的意義在于讓學(xué)生提前感知職場(chǎng)挑戰(zhàn)，我們希望通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景的打磨，幫助他們快速適應(yīng)崗位需求。”同時(shí)，企業(yè)還提供了后續(xù)的“跟崗實(shí)訓(xùn)”機(jī)會(huì)，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生將直接獲得實(shí)習(xí)offer。

        此次實(shí)操就業(yè)指導(dǎo)課不僅讓學(xué)生掌握了兒童引導(dǎo)員崗位的實(shí)用技能，更增強(qiáng)了他們的職業(yè)信心。我校將持續(xù)深化校企合作，開(kāi)展更多實(shí)踐型就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，助力畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)從“校園人”到“職場(chǎng)人”的無(wú)縫銜接，在兒童教育領(lǐng)域綻放專(zhuān)業(yè)光芒！