2019年，人社部對外發(fā)布了13個(gè)高興技術(shù)領(lǐng)域里的新職業(yè)。其中，電子競技員備受關(guān)注。曾經(jīng)被家長老師認(rèn)為誤人子弟的電子游戲，突然被人社部所正名了。從2003年被列入第99項(xiàng)體育運(yùn)動項(xiàng)目到2021年確定成為杭州亞運(yùn)會正式競賽項(xiàng)目，電子競技作為新型競技項(xiàng)目，被越來越多的人認(rèn)可。但也有很多人依然有疑問，電子競技就是打游戲嗎？為什么要學(xué)電競？

　　“電子競技是承載無數(shù)年輕的夢想與熱愛的事業(yè)！”這是今天學(xué)生故事的主人公宋昊燃同學(xué)對于“什么是電競”的回答。宋昊燃同學(xué)還說：“人們往往看到的都是光鮮亮麗的電競選手，卻很少有人知道，電競這個(gè)行業(yè)有無數(shù)細(xì)分的崗位，需要著大量的人才。如果你還認(rèn)為‘電競不就是天天打游戲嘛’，那可你就out了！”

　　男孩子大多喜歡打游戲，宋昊燃也不例外，像許多負(fù)面故事一樣，主角沉迷游戲?qū)W業(yè)下降。沉迷了一年，宋昊燃深刻的認(rèn)識到不能再這樣進(jìn)行下去，在學(xué)校什么都沒學(xué)會，既浪費(fèi)了時(shí)間也浪費(fèi)了錢，究竟要怎么辦，他一時(shí)沒有主意。在一次機(jī)緣巧合之下，宋昊燃在網(wǎng)上看到了山西新華電腦學(xué)校擁有電子競技專業(yè)。他心思一下子活泛了起來，我熱愛打游戲，也有這方面的天賦，為什么不把這份熱愛變成事業(yè)，去為之奮斗呢？于是宋昊燃馬上聯(lián)系到了山西新華電腦學(xué)校的咨詢老師，在老師的講解下宋昊燃更確定這就是自己喜歡的并且想要的。

　　開始“學(xué)電競”在家長眼中那肯定是不務(wù)正業(yè)，有著自己想法的宋昊燃，扛著家人施加的重壓就來到了山西新華，報(bào)讀了電子競技運(yùn)動與管理專業(yè)。“其實(shí)我早就想學(xué)習(xí)電子競技方面的知識，但是很多長輩不了解這個(gè)行業(yè)，總覺得電子競技就是成天打游戲。通過對我學(xué)習(xí)課程的詳細(xì)了解，他們也明白了電子競技是一個(gè)很大的產(chǎn)業(yè)鏈，并不是只有電競選手，還有賽事組織策劃，戰(zhàn)術(shù)分析師，主播運(yùn)營等職業(yè)。我一定會努力學(xué)習(xí)，提高自己，更要向他們證明自己的選擇沒有錯！”宋昊燃對筆者說道。

　　其實(shí)在電競發(fā)展初期，山西新華所屬新華教育集團(tuán)研究院專門組建專家組，對電競市場和行業(yè)進(jìn)行了細(xì)致周密的調(diào)研，適時(shí)的開設(shè)了電子競技相關(guān)專業(yè)。學(xué)校已經(jīng)先后與100多家企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，職業(yè)資深教練，職業(yè)培養(yǎng)模式，賽事引導(dǎo)教學(xué)，學(xué)員職素培養(yǎng)，積分制度管理，為學(xué)子提供實(shí)訓(xùn)、競賽、實(shí)習(xí)就業(yè)的企業(yè)接納環(huán)境。學(xué)子入學(xué)第1年，進(jìn)行電競俱樂部式專業(yè)培養(yǎng)，防沉迷教學(xué)，篩選具有電競潛力學(xué)生著重進(jìn)行培養(yǎng)，第二年起為每一個(gè)人制定專項(xiàng)學(xué)習(xí)提升計(jì)劃，不符合電競專業(yè)需求學(xué)子，可轉(zhuǎn)學(xué)其他專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)培養(yǎng)，真正做到人人都有收獲，努力就能成功！

　　作為學(xué)生較幸福的事情莫過于學(xué)自己想學(xué)的東西，干自己想干的事。電競行業(yè)的日漸火熱，以及國家和社會對電競的愈加認(rèn)同，吸引著越來越多和宋昊燃一讓的同學(xué)選擇投身其中，追逐自己的電競夢。電競并非就是單純“打游戲”！他們有著少年人的天賦與堅(jiān)持，和對夢想較純真的赤子之心。這是一批追夢少年，一批勇往直前，不畏困難險(xiǎn)阻的戰(zhàn)士。他們一定可以與廣大新華學(xué)子一樣，乘風(fēng)破浪，實(shí)現(xiàn)自己的理想。