“我支持你們！”習(xí)近平總書(shū)記考察甘肅時(shí)發(fā)表熱情洋溢的講話，指明發(fā)展職業(yè)教育的重要意義和廣闊前景，給廣大職業(yè)院校師生帶來(lái)信心和力量。

　　三百六十行，行行出狀元。掌握一技之長(zhǎng)，不僅意味著在職場(chǎng)可以有立身之本，更意味著實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有了更多可能。發(fā)展職業(yè)教育正當(dāng)其時(shí)、大有前途。循著習(xí)近平總書(shū)記的足跡，新華31年里涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)令人振奮的畫(huà)面——學(xué)有所教的逐步實(shí)現(xiàn)，正在為中華大地每一個(gè)職教學(xué)子插上翅膀，讓他們帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn)。

　　輟學(xué)打工，倍感迷茫

　　打工族，這個(gè)備受關(guān)注的群體，一直在牽動(dòng)著社會(huì)的目光。忙碌在工廠流水線上抑或是各服務(wù)行業(yè)較底層的他們，每天做著重復(fù)的事情，對(duì)前途發(fā)展充滿迷茫。難道一輩子就這樣了嗎？

　　“不，我不甘心自己的人生就這樣度過(guò)。”在外打工近兩年的張青平從心底吶喊。

　　沒(méi)來(lái)新華學(xué)技術(shù)之前，張青平一直跟隨父母在北京打工，這樣的日子維持了將近兩年。“那段時(shí)間很辛苦，每天都要去很努力的工作，由于自己缺乏技術(shù)，就只能靠辛苦賺錢(qián)，但每個(gè)月的酬勞都不夠開(kāi)銷(xiāo)。”提起那段苦澀的打工歷程，張青平顯得非常無(wú)奈，但他依然很感謝那段經(jīng)歷，“因?yàn)樗�讓我知道了什么東西更值得我去珍惜，什么東西應(yīng)該舍棄。沒(méi)有技術(shù)打一輩子工，是沒(méi)有任何前途的。”

　　棄工入學(xué)，未來(lái)再戰(zhàn)

　　就這樣，張青平毅然決定辭去之前的工作，找一個(gè)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，繼續(xù)他的求學(xué)之路。因?yàn)橹�前這段經(jīng)歷，使得他更加珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　從小喜歡電腦的張青平，經(jīng)過(guò)一番了解和考察后，較終選擇來(lái)到了新華電腦學(xué)校，但來(lái)到學(xué)校后才知道電腦居然分了好多專(zhuān)業(yè)，這到底該選什么專(zhuān)業(yè)可是著實(shí)難住了他。

　　熱情的職業(yè)規(guī)劃師宋老師在了解了他的情況后，考慮到他自身實(shí)力和未來(lái)的就業(yè)前景，幫他選擇了大數(shù)據(jù)與云計(jì)算專(zhuān)業(yè)。通過(guò)參觀實(shí)訓(xùn)中心和學(xué)子作品，張青平表現(xiàn)出了對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)極大的興趣，他覺(jué)得這就是他一直以來(lái)向往的工作。

　　來(lái)到新華之后，也遇到了很多困難，這些困難有學(xué)習(xí)上的也有生活上的，這使張青平的心情常常處于低谷狀態(tài)，就在這個(gè)時(shí)候，張青平的班主任張琦老師覺(jué)察到了他，并曉之以理，動(dòng)之以情，幫助他走出了陰影。張琦老師的鼓勵(lì)讓張青平重新變得陽(yáng)光起來(lái)，他開(kāi)始慢慢接觸同學(xué)，和同學(xué)的交流也越來(lái)越多。

  　“張琦老師的一句話我會(huì)永遠(yuǎn)銘記，‘有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲，年高有志更需努力！’這句話將是我前進(jìn)道路上永遠(yuǎn)的鞭策。”張青平說(shuō)。

　　一段時(shí)間后，原本不太愛(ài)說(shuō)話的張青平變得開(kāi)朗了許多，他用自己打工的人生經(jīng)驗(yàn)不斷幫助著那些年齡大都比他小的同學(xué)們，因此還被同學(xué)們推舉為班長(zhǎng)。他的新華生活現(xiàn)在過(guò)得什么充實(shí)而滿足。

　　前路可探，希望滿滿

　　比起當(dāng)流水線工人的迷茫，他選擇對(duì)未來(lái)充滿了希望。相信張青平在新華一定能學(xué)到他所需要的知識(shí)，他的未來(lái)必將無(wú)限美好。

　　張青平在較后對(duì)筆者笑著說(shuō)道：“人生較大的遺憾不是失敗，而是失去前進(jìn)的方向。是新華讓我找到了迷失的方向，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)技能，幫助父母減輕生活負(fù)擔(dān)，讓自己的人生不再留有遺憾。”