每年6月大學(xué)畢業(yè)季關(guān)于“畢業(yè)生多、就業(yè)難、就業(yè)率低、就業(yè)薪資低“等問題都會沖上熱搜，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，那些有一技之長的技能型人才的就業(yè)率卻接近97%。山西新華電腦學(xué)校專注職業(yè)教育35年，始終以培養(yǎng)高技能型人才為教育目的，通過構(gòu)建以“就業(yè)”為目的的校企合作體系，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)型和市場型人才，引進(jìn)校內(nèi)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)來提升學(xué)生就業(yè)的綜合競爭力，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)能上班”。

　　技能加持!山西新華學(xué)生拒絕就業(yè)內(nèi)卷

　　為了讓學(xué)生充分感知市場用人需求，避免出現(xiàn)認(rèn)知焦慮與盲目擇業(yè)等問題，山西新華提前為學(xué)生們搭建了真實(shí)的“職場體驗(yàn)館”，提前感知職場溫度。

　　技能與崗位不匹配，是當(dāng)代年輕人就業(yè)中存在的痛點(diǎn)問題

　　社會青年難就業(yè)的根源在于，大部分人在學(xué)校所學(xué)的知識，彼此之間差異性并不大，無法在就業(yè)內(nèi)卷中獲得突出優(yōu)勢，并且離學(xué)習(xí)內(nèi)容與市場需求較遠(yuǎn)。因此，就業(yè)難也不足為奇!

　　懂行業(yè)、會技術(shù)、有項(xiàng)目，是山西新華畢業(yè)生的優(yōu)勢所在，通過聯(lián)合知名企業(yè)組織實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動，豐富在校學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提前讓他們了解市場，了解職場。

　　目前，山西新華已經(jīng)與華為、百度、360、字節(jié)等IT互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的名企達(dá)成校企共建合作，共享項(xiàng)目資源，新華的學(xué)生可以提前掌握進(jìn)入名企需要具備的技術(shù)能力。

　　“我們的同學(xué)不應(yīng)該只把學(xué)習(xí)局限在書本上，在學(xué)校的時候要盡可能多參與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，提前鍛煉自己的職場思維以及社交、工作能力，為后續(xù)的職場發(fā)展做準(zhǔn)備。”山西新華校企合作項(xiàng)目負(fù)責(zé)人表示。將理論知識與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，是山西新華幫助學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段提前升級為“職場人”的重要步驟。

　　產(chǎn)教真融合!山西新華校企合作“走出去，引進(jìn)來”

　　好多學(xué)校的實(shí)訓(xùn)都會安排在六七月份的暑期進(jìn)行，但是在山西新華看來，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，并非僅僅在畢業(yè)季進(jìn)行“碎片式”的就業(yè)輔導(dǎo)，而是應(yīng)該將就業(yè)能力培養(yǎng)貫穿整個教育周期，通過提前滲透、思維轉(zhuǎn)型引導(dǎo)、專業(yè)技能培養(yǎng)等方式，落實(shí)“精準(zhǔn)學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生真正學(xué)有所成。

　　目前，新華教育集團(tuán)已經(jīng)與全國千余所知名企業(yè)開展實(shí)訓(xùn)共建、專業(yè)共建、共建特色班、就業(yè)實(shí)訓(xùn)等多種形式的校企合作，培養(yǎng)著符合市場需求的創(chuàng)新型、應(yīng)用型技術(shù)人才，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持續(xù)性人才輸出。

　　未來，山西新華將持續(xù)深化產(chǎn)教融合發(fā)展，聯(lián)合更多企業(yè)，通過研學(xué)、實(shí)訓(xùn)、基地共建等方式，幫助更多學(xué)生了解行業(yè)、融入企業(yè)，為高質(zhì)量就業(yè)提供支撐和保障。