“鐵飯碗”用來比喻非常穩(wěn)定，永遠不會失去的工作。但其實并沒有永遠不會失去的工作，人們意識里的鐵飯碗行業(yè)也沒有固定的標準。被學生和家長認定為鐵飯碗的工作有公務員、教師、醫(yī)生、國家煙草、銀行職員等，有一些是由固定編制，也有一些并無編制但卻很穩(wěn)定。

　　隨著三胎政策的放開與人們對學前教育的重要性認知程度的提升，學前教育受到了空前重視，逐步成為我國教育發(fā)展的新趨勢。目前，我國學前教育的現(xiàn)狀與發(fā)展之間存在著較大的差距，要縮短這個差距，就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個龐大的就業(yè)市場和就業(yè)舞臺。雖在一些私立幼兒園，幼師不具備編制，但是工作穩(wěn)定被稱為“鐵飯碗”毫不為過。西南大學教育政策研究所預估，2021年幼師缺口就達到300萬人。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與人工智能等智慧化生活向普及，這也要求幼兒教師具備專業(yè)型和智慧型學前教育工作者雙重素養(yǎng)要求、知識及技能水平。要求幼兒教師具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛幼教事業(yè)，關(guān)愛學生；具有一定的人文社科知識儲備，系統(tǒng)掌握學前教育學、心理學等通識型學科知識；可以熟練掌握學前教育人工智能化管理手段，例如能運用智能化軟件和系統(tǒng)管理學生，能夠利用二維或者三維軟件進行場景角色的設計，能夠制作平面設計以及動畫特效，掌握簡易的編程設計及造型設計；能熟練掌握學前教育智慧化教學方法，例如帶領(lǐng)幼兒學習各種美術(shù)及生活創(chuàng)作的智慧環(huán)境，運用有趣的情景化教學手段指導幼兒英語口語訓練等；能熟練掌握智慧幼教的課程設計方法，例如獨立完成幼兒課件制作，幼兒授課環(huán)境設計，幼兒游戲課程設計等。

　　山西新華作為一所專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)院校，為推進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，并結(jié)合當今市場發(fā)展趨勢，經(jīng)過近兩年籌備調(diào)研，結(jié)合自身深耕互聯(lián)網(wǎng)教育多年的先進經(jīng)驗，特開設了學前教育與少兒編程專業(yè)。該專業(yè)不僅培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德、掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能的專業(yè)型學前教育工作者，更注重培養(yǎng)當下智能生態(tài)社會所亟需的具備人工智能思維、創(chuàng)新思維的智慧型學前教育工作者。畢業(yè)學生不僅能任職于各級各類普通學前教育相關(guān)機構(gòu)，也能從事幼兒技能培訓業(yè)等，更能勝任智能時代下的各類先進的智慧型學前教育工作。

　　女生學技術(shù)選擇山西新華學前教育與少兒編程專業(yè)是很好的選擇，山西新華自辦學以來，一直專注培養(yǎng)知行合一的高精技能人才。學校積極推進校企合作，充分發(fā)揮職業(yè)教育領(lǐng)跑者的引領(lǐng)作用，學前教育與少兒編程專業(yè)已與多家知名學前教育學校達成深度校企合作，利用真實實戰(zhàn)項目為新華學子提供項目培訓、技術(shù)支持、人才培養(yǎng)等多領(lǐng)域指導和合作，助力學生暢通就業(yè)，精準就業(yè)。