國家相關(guān)文件規(guī)定，為進(jìn)一步調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，對承擔(dān)高技能人才培養(yǎng)任務(wù)的各類職業(yè)院校，要規(guī)范辦學(xué)方向和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)院校應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，深化教學(xué)改革，緊密結(jié)合企業(yè)技能崗位的要求，對照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確定和調(diào)整各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，與合作企業(yè)共同制定實(shí)訓(xùn)方案，采取全日制與非全日制、導(dǎo)師制等多種方式實(shí)施培養(yǎng)。

　　山西新華電腦學(xué)校母公司新華電腦教育辦學(xué)33年以來，為社會培養(yǎng)了各類出色的互聯(lián)網(wǎng)技能型人才達(dá)60余萬人，被譽(yù)為中國互聯(lián)網(wǎng)教育的領(lǐng)航者。一直以來，新華電腦教育以辦人民滿意的職業(yè)教育，辦世界較好的職業(yè)教育為己任，不斷的創(chuàng)新教育理念、不斷開拓教育實(shí)踐項(xiàng)目，從學(xué)生的利益出發(fā)，不斷地提高學(xué)生的能力，包括學(xué)習(xí)的能力，動(dòng)手的能力，實(shí)際操作的能力，而他們所擁有的這份能力，正是目前整個(gè)社會和企業(yè)所需求尋覓的。

　　針對互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育的風(fēng)格和特點(diǎn)，山西新華電腦學(xué)校為每個(gè)專業(yè)都配備了專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師，比如人工智能體驗(yàn)館、電子競技實(shí)戰(zhàn)室、游戲動(dòng)漫工作室、智能交互體驗(yàn)中心、智能家居體驗(yàn)館、大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)中心等。在實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備上也都是采用現(xiàn)代化的專業(yè)教學(xué)實(shí)踐設(shè)備，比如高配置的電腦、動(dòng)作捕捉設(shè)備、VR虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備等，有了這些專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，再加上專業(yè)的教師實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，想不學(xué)好專業(yè)技術(shù)都難！

　　山西新華電腦學(xué)校的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中心成立的目的，就是為了解決人才與企業(yè)需求脫節(jié)這樣的一個(gè)情況。整個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中心完全是按照企業(yè)的工作環(huán)境和工作流程來設(shè)計(jì)的。通過實(shí)際操作項(xiàng)目既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又讓學(xué)生提高了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作意識，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，避免了眼高手低的職業(yè)期望。

　　山西新華讓學(xué)生在全程的學(xué)習(xí)階段找到自己的發(fā)展空間，讓學(xué)生學(xué)中做，做中學(xué)，做中教，由學(xué)校富有專業(yè)工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師組成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師組，分組實(shí)施指導(dǎo)，“一對一”開展輔導(dǎo)，緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)戰(zhàn)模擬崗位操作，反復(fù)強(qiáng)化專業(yè)技能，較大限度滿足企業(yè)的實(shí)際需要。學(xué)校通過課堂教學(xué)、全真綜合項(xiàng)目訓(xùn)練，幫助學(xué)生進(jìn)行知識和技能整合，不僅提升學(xué)生的專業(yè)綜合能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的項(xiàng)目獨(dú)立完成和個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)能力，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更為學(xué)生的專業(yè)特長發(fā)展創(chuàng)造了條件。

　　互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)在業(yè)內(nèi)一直被公認(rèn)為是以職業(yè)技能性為基礎(chǔ)的行業(yè)。山西新華電腦學(xué)校實(shí)行“做學(xué)合一”的教學(xué)方法，重視學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，確保“所學(xué)即所用，教學(xué)符合技術(shù)進(jìn)步和市場需要”。使學(xué)子較終成為在職場上獨(dú)擋一面的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才，技能素質(zhì)俱優(yōu)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。