元宵一過(guò)，年算是正式過(guò)完了。過(guò)完年，休息完，也就到了開(kāi)干、掙錢(qián)的時(shí)候于是，每年慣例的“用工潮”就出現(xiàn)了，招工忙，找工忙。不過(guò)，這也是“招工難，就業(yè)難”的場(chǎng)景。隨著經(jīng)濟(jì)企穩(wěn)向好，今年就業(yè)將延續(xù)總體平穩(wěn)的態(tài)勢(shì)，但是不確定、不穩(wěn)定的因素仍然較多，如高校畢業(yè)生909萬(wàn)人將達(dá)到新高，結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出，就業(yè)難和招工難并存，技術(shù)技能人才的求人倍率超過(guò)2。

　　在日益突出的人才結(jié)構(gòu)性矛盾之下，沒(méi)有技術(shù)傍身總覺(jué)得不踏實(shí)。據(jù)悉，為實(shí)現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)的目標(biāo)，人社部將加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。很多人已經(jīng)把學(xué)習(xí)技能當(dāng)作他們“養(yǎng)家糊口”的手段。甚至有大學(xué)生愿意“回爐再造”，只為了掌握一技之長(zhǎng)，將來(lái)能夠找到一個(gè)好工作。那么，當(dāng)前學(xué)什么技術(shù)有前途呢? 就拿當(dāng)前比較吃香的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)來(lái)說(shuō)，由于目前該行業(yè)人才缺口超過(guò)百萬(wàn)，并且整個(gè)行業(yè)也具有十分驚人的發(fā)展?jié)摿�，因此許多人都認(rèn)為掌握了專(zhuān)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠?yàn)樽约簬��?lái)更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　作為互聯(lián)網(wǎng)教育職業(yè)院校，山西新華電腦學(xué)校歷來(lái)重視提高學(xué)生的就業(yè)能力。山西新華電腦學(xué)校在辦學(xué)初期便采用“企業(yè)化運(yùn)作、開(kāi)放式實(shí)戰(zhàn)”的校企合作人才培養(yǎng)模式，塑造真實(shí)的企業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生全方位、多角度的參與到商業(yè)項(xiàng)目承接、立項(xiàng)、策劃、實(shí)施及評(píng)估的各個(gè)環(huán)節(jié)中，把技能訓(xùn)練與行業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累融為一體，真正讓新華學(xué)子實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，為企業(yè)培養(yǎng)合適的員工，讓學(xué)生找到適合的就業(yè)崗位，真正架起校園與企業(yè)之間的橋梁。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的技術(shù)互補(bǔ)、資源共享，切實(shí)提高了育人的針對(duì)性和實(shí)效性，提高了技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

　　近年來(lái)，國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，為年輕的就業(yè)緩解壓力。山西新華電腦學(xué)校培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)技能人才不僅能夠“好就業(yè)”，更能為國(guó)家和社會(huì)提供技術(shù)支持，成為技術(shù)戰(zhàn)線上的棟梁。如今，山西新華電腦學(xué)校通過(guò)人才訂單式培養(yǎng)、實(shí)習(xí)基地共建、定向委培等校企合作形式，與阿里巴巴、京東、聯(lián)想等29000家IT業(yè)知名企業(yè)達(dá)成人才培養(yǎng)合作協(xié)議，按照協(xié)議訂單為企業(yè)輸送人才。根據(jù)學(xué)校與企業(yè)間的合作協(xié)議，學(xué)生在讀期間可獲得參與企業(yè)IT項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)，了解企業(yè)的工作模式并能夠接觸到實(shí)用的開(kāi)發(fā)技術(shù)，同時(shí)可以充分鍛煉項(xiàng)目管理能力、交流與組織協(xié)作能力，還能洞悉IT市場(chǎng)技術(shù)發(fā)展方向，從而提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　不僅如此，合作企業(yè)定期的上門(mén)招聘會(huì)、專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)也給了廣大新華學(xué)生一個(gè)自由選擇未來(lái)的機(jī)會(huì)。正是這些先進(jìn)的辦學(xué)理念和超前的辦學(xué)模式,讓山西新華電腦學(xué)校走在了前面,深度貫徹了國(guó)家培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)合格職業(yè)人才的教學(xué)要求,強(qiáng)化了“現(xiàn)代學(xué)徒制”的教學(xué)模式,校企合作辦學(xué)真正著眼于解決畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量問(wèn)題。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的時(shí)代，山西新華電腦學(xué)校將繼續(xù)積極探索，營(yíng)造更好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，為新華學(xué)生提供更加寬廣的平臺(tái)，更加豐富的機(jī)會(huì)，更加便捷的成功通道。

　　為了確保學(xué)子能學(xué)到前沿、專(zhuān)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，山西新華始終關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，不僅推出了20余門(mén)互聯(lián)網(wǎng)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，建立專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，還在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)置中，充分考慮市場(chǎng)需求和就業(yè)方向，確保學(xué)生所學(xué)與市場(chǎng)所需、企業(yè)崗位密切結(jié)合。讓他們都能憑借自己的專(zhuān)業(yè)技能，找到理想的工作，為自己打拼一個(gè)更加美好的前程。