“目前，發(fā)展格局已經(jīng)逐步形成，校企合作辦學(xué)模式越來越深入；專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制也開始逐步建立起來，構(gòu)建了緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的職業(yè)教育專業(yè)體系；我們轉(zhuǎn)變了人才培養(yǎng)標準，學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量不斷提升。”日前，在第十一屆新華網(wǎng)教育論壇“2020·CIP教育創(chuàng)新大會”職業(yè)教育專場中，中國教育科學(xué)研究院職業(yè)與繼續(xù)教育研究所所長孫誠說。

　　“校企合作、產(chǎn)教融合”是通過深度融合學(xué)校、研究機構(gòu)、龍頭企業(yè)等重大實踐平臺和資源優(yōu)勢，彌補學(xué)校教育自身功能的欠缺，逐步將傳統(tǒng)的以學(xué)校和課堂為中心的單一人才培養(yǎng)模式，拓展為“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”綜合教育機制體制，在改革創(chuàng)新傳統(tǒng)教育模式、強化應(yīng)用型人才培養(yǎng)、符合創(chuàng)新型國家需求等方面尤為重要。

　　作為互聯(lián)網(wǎng)教育職業(yè)院校，山西新華電腦學(xué)校歷來重視提高學(xué)生的就業(yè)能力。山西新華電腦學(xué)校在辦學(xué)初期便采用“企業(yè)化運作、開放式實戰(zhàn)”的校企合作人才培養(yǎng)模式，塑造真實的企業(yè)場景，讓學(xué)生全方位、多角度的參與到商業(yè)項目承接、立項、策劃、實施及評估的各個環(huán)節(jié)中，把技能訓(xùn)練與行業(yè)經(jīng)驗積累融為一體，真正讓新華學(xué)子實現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，為企業(yè)培養(yǎng)合適的員工，讓學(xué)生找到適合的就業(yè)崗位，真正架起校園與企業(yè)之間的橋梁。實現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的技術(shù)互補、資源共享，切實提高了育人的針對性和實效性，提高了技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

　　企業(yè)的成長離不開學(xué)校的大力支持，企業(yè)的壯大亦會反哺學(xué)校的發(fā)展，二者共創(chuàng)、共贏、共享。山西新華電腦學(xué)校的學(xué)子們可以借助校企合作平臺成功成才。根據(jù)學(xué)校與企業(yè)間的合作協(xié)議，學(xué)生在讀期間可獲得參與企業(yè)IT項目開發(fā)的機會，了解企業(yè)的工作模式并能夠接觸到實用的開發(fā)技術(shù)，同時可以充分鍛煉項目管理能力、交流與組織協(xié)作能力，還能洞悉IT市場技術(shù)發(fā)展方向，從而提升就業(yè)競爭力。

　　“校企結(jié)合，項目實戰(zhàn)”實現(xiàn)學(xué)生和企業(yè)需求的“無縫連接”。正因如此，山西新華電腦學(xué)校憑借著教學(xué)、管理、環(huán)境、就業(yè)等綜合指標，成為培養(yǎng)專業(yè)化IT人才的搖籃。如今，山西新華電腦學(xué)校通過人才訂單式培養(yǎng)、實習(xí)基地共建、定向委培等校企合作形式，與阿里巴巴、京東、聯(lián)想等29000家IT業(yè)知名企業(yè)達成人才培養(yǎng)合作協(xié)議，按照協(xié)議訂單為企業(yè)輸送人才。不僅如此，合作企業(yè)定期的上門招聘會、專場招聘會也給了廣大新華學(xué)生一個自由選擇未來的機會。

　　正是這些先進的辦學(xué)理念和超前的辦學(xué)模式,讓山西新華電腦學(xué)校走在了前面,深度貫徹了國家培養(yǎng)專業(yè)合格職業(yè)人才的教學(xué)要求,強化了“現(xiàn)代學(xué)徒制”的教學(xué)模式,校企合作辦學(xué)真正著眼于解決畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量問題。在當今互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的時代，山西新華電腦學(xué)校將繼續(xù)積極探索，營造更好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，為新華學(xué)生提供更加寬廣的平臺，更加豐富的機會，更加便捷的成功通道。