【十年的職教情懷，十載春風(fēng)化雨】

他十年堅(jiān)持做一件事情，將人生大部分的旅程奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。在新華互聯(lián)網(wǎng)科技母公司中國(guó)東方教育即將迎來上市一周年之際，他獲得為中國(guó)東方教育“十大匠師”榮譽(yù)稱號(hào)，這是對(duì)他十年職教生涯較好的肯定，是教師職業(yè)路上較好的見證。——他就是中國(guó)東方教育“十大匠師”獲得者張興強(qiáng)老師。

張老師曾說：“每當(dāng)我戴上工作證、走上講臺(tái)的那一刻，我真正的感受到我對(duì)教師這份職業(yè)堅(jiān)守的意義!”與新華十載春風(fēng)化雨，張興強(qiáng)老師相繼獲得“新華較受歡迎老師”、“新華教育集團(tuán)匠師”、“新華杯”桂冠、“出色班主任”、“出色教育工作者”“先進(jìn)個(gè)人”、“骨干教師”、“出色教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。一張張證書，是這十年職教生涯較好的見證。

【因材施教：一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切】

課堂上，張老師每次布置作業(yè)，他總會(huì)準(zhǔn)備兩份，一份為必做，一份為選做，題目也是由易到難。“選做是有加分的，這樣做的目的一方面讓成績(jī)一般的能對(duì)課程產(chǎn)生興趣，另一方面也讓成績(jī)好一些的有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”課堂提問技巧上，張老師也非常有心得，“提問不能太死，要給學(xué)生有聯(lián)想的空間。”在對(duì)班級(jí)及協(xié)會(huì)的管理上，張老師采取公司管理模式，并融入人性化管理。“流程式管理，有固定的規(guī)章制度，這樣做是為了讓學(xué)生提早進(jìn)入職業(yè)化工作環(huán)境。”他分析公司化管理的初衷，而這也讓學(xué)生臣服。

尊重學(xué)生，從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，人性化溝通，是張老師認(rèn)為走近學(xué)生、融入學(xué)生較重要的環(huán)節(jié)。班級(jí)里有位學(xué)生喜歡思考，但是他的想法總是脫離實(shí)際，很難實(shí)現(xiàn)。張老師便主動(dòng)找到這名同學(xué)談心，用社會(huì)經(jīng)驗(yàn)告訴他：目標(biāo)不能太大，要做實(shí)實(shí)在在的事情，一步一個(gè)腳印。

【與新華共奮進(jìn)，為職業(yè)教育添磚加瓦】

夜幕的降臨對(duì)于大多數(shù)而言，是工作一日的結(jié)束，而對(duì)于張興強(qiáng)老師而言，為學(xué)生們輔導(dǎo)晚自習(xí)功課也是他工作的一部分。教學(xué)樓長(zhǎng)廊映照出落日的余暉，他夾著他的筆記本電腦，走進(jìn)學(xué)生們晚自習(xí)的教室，開始對(duì)學(xué)生們進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)。

2009年的一個(gè)夏天，一位青年懷揣著對(duì)人民教師這一職業(yè)的無限崇敬與向往，毅然決然地走進(jìn)了新華互聯(lián)網(wǎng)科技，10多年的時(shí)間，從青澀到成熟，他在新華教育中已培育出桃李滿天下的盛景。張興強(qiáng)老師把自己的青春年華都獻(xiàn)給了新華教育事業(yè)。他在日記中寫道：講臺(tái)生涯10余載，激情滿懷育才路，這就是新華教師，不忘初心，為國(guó)家發(fā)展默默育人育才。