隨著我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學(xué)前教育專業(yè) 來培養(yǎng)幼兒教師，但仍然不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求。學(xué)前教育發(fā)展迅速，幼兒教師需求量加大！

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與人工智能等智慧化生活向普及，這也要求幼兒教師具備專業(yè)型和智慧型幼兒教育工作者雙重素養(yǎng)要求、知識及技能水平。要求幼兒教師具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛幼教事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；具有一定的人文社科知識儲(chǔ)備，系統(tǒng)掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)等通識型學(xué)科知識；可以熟練掌握幼兒教育人工智能化管理手段，例如能運(yùn)用智能化軟件和系統(tǒng)管理學(xué)生，能夠利用二維或者三維軟件進(jìn)行場景角色的設(shè)計(jì)，能夠制作平面設(shè)計(jì)以及動(dòng)畫特效，掌握簡易的編程設(shè)計(jì)及造型設(shè)計(jì)；能熟練掌握幼兒教育智慧化教學(xué)方法，例如帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)各種美術(shù)及生活創(chuàng)作的智慧環(huán)境，運(yùn)用有趣的情景化教學(xué)手段指導(dǎo)幼兒英語口語訓(xùn)練等；能熟練掌握智慧幼教的課程設(shè)計(jì)方法，例如獨(dú)立完成幼兒課件制作，幼兒授課環(huán)境設(shè)計(jì)，幼兒游戲課程設(shè)計(jì)等。

　　山西新華作為一所專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)院校，為推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，并結(jié)合當(dāng)今市場發(fā)展趨勢，經(jīng)過近兩年籌備調(diào)研，結(jié)合自身深耕互聯(lián)網(wǎng)教育多年的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，特開設(shè)了智慧雙語幼師專業(yè)。該專業(yè)不僅培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德、掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能的專業(yè)型幼兒教育工作者，更注重培養(yǎng)當(dāng)下智能生態(tài)社會(huì)所亟需的具備人工智能思維、創(chuàng)新思維的智慧型幼兒教育工作者。畢業(yè)學(xué)生不僅能任職于各級各類普通學(xué)前教育相關(guān)機(jī)構(gòu)，也能從事幼兒技能培訓(xùn)業(yè)等，更能勝任智能時(shí)代下的各類先進(jìn)的智慧型幼兒教育工作。

　　以勢而為，因時(shí)而進(jìn)，山西新華自辦學(xué)以來，一直專注培養(yǎng)知行合一的高精技能人才。為了避免傳統(tǒng)的就業(yè)模式，學(xué)生缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、和社會(huì)脫軌、找不到合適的工作，山西新華積極推進(jìn)校企合作，充分發(fā)揮職業(yè)教育領(lǐng)跑者的引領(lǐng)作用，已與多家知名幼兒教育機(jī)構(gòu)達(dá)成深度校企合作，利用真實(shí)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目為新華學(xué)子提供項(xiàng)目培訓(xùn)、技術(shù)支持、人才培養(yǎng)等多領(lǐng)域指導(dǎo)和合作，將幼兒教學(xué)真正需要的技術(shù)知識、較新應(yīng)用技術(shù)融入課堂教學(xué)。學(xué)生在校即可參與海量幼兒教學(xué)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，通過教中學(xué)，學(xué)中教，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)探索力，并實(shí)現(xiàn)對理論知識的應(yīng)用，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的各種實(shí)踐教學(xué)能力。既契合了幼兒教學(xué)剛需，又推進(jìn)了學(xué)用結(jié)合，有效強(qiáng)化提升學(xué)生專業(yè)能力，而人才預(yù)定不僅給幼兒教育輸送了人才，還助力學(xué)生暢通就業(yè)，精準(zhǔn)就業(yè)。

　　如果你真心地喜愛孩子、熱愛教育，想要通過自己的努力讓孩子們可以幸�？鞓烦砷L，山西新華可以為有愛的你提供一個(gè)與夢想相遇的機(jī)會(huì)，也期待你可以在這里成長為一名合格的幼師教育者，向更多孩子傳遞你的愛。