“傳統(tǒng)學校教育也許會教會學生知識和學習知識的方法，但不會告訴你什么是‘職業(yè)素質(zhì)’。”一位企業(yè)的HR在談到大學生為什么找工作難時，將矛頭對準了大學教育在職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上的缺失。

　　“很多學生在求職時簡歷制作不規(guī)范，面試時穿著舉止不得體，這些都會給招聘公司留下很差的首印象，甚至直接被淘汰出局。而即使通過了應(yīng)聘這一關(guān)，在真正走上工作崗位后，工作態(tài)度、心態(tài)調(diào)整、對企業(yè)文化的了解和認同度等等，都關(guān)系著職場新人能否有更好的發(fā)展。”很多企業(yè)都有同樣的感受，其實目前中國很多行業(yè)都存在不同程度的人才缺口，只要打開招聘網(wǎng)站，看看每天發(fā)布的崗位數(shù)量就知道了。一方面是找工作難，一方面卻是企業(yè)招不到合適的人，這之間的矛盾不僅在于學生專業(yè)知識與社會的脫節(jié)，也在于職業(yè)素質(zhì)的缺失。

　　“相比于傳統(tǒng)文憑教育，職業(yè)教育因為直接以就業(yè)為目的和導(dǎo)向，則更注重學生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。”山西新華電腦學校創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心的老師說，“例如，新華一直采用‘三元’管理的模式，包括新生入學訓(xùn)教、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練和職場模擬訓(xùn)練三個單元。學生來山西新華，不僅是學習IT技術(shù)，我們目的是培養(yǎng)能真正適應(yīng)市場競爭的職業(yè)人才。職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能同樣重要。”

　　根據(jù)相關(guān)負責人介紹，山西新華電腦學校特聘出色退伍軍人組成素質(zhì)教官團隊，負責所有學生的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，包括學會適應(yīng)、應(yīng)對挫折、團隊意識、陽光心態(tài)等的培養(yǎng)，而職場模擬訓(xùn)練則包括職場禮儀、快速演講能力、簡歷制作、模擬面試等職場基本能力的模擬訓(xùn)練，除此之外，學校還將以項目的形式，模擬企業(yè)化運作方式，以及讓學生真正進入企業(yè)進行頂崗訓(xùn)練。

　　傳統(tǒng)大學教育面對市場和社會總有一種高高在上的姿態(tài)，但學生只有首先能適應(yīng)社會需求，才談得上改變社會。就像中國近代職業(yè)教育之父黃炎培說：“職業(yè)教育的原則，著重在社會需要，社會需要某種人才，即辦某種職業(yè)學校，這是職業(yè)教育的僅有使命，職業(yè)教育是肯定不許關(guān)了門干的。”只有社會認可，學生在社會中才有用武之地，學校教育才真正有了生命力。